نشرت منصة تعليمية في مجال المال مواداً لمتعلمين بمستويات مختلفة. وكان المطلوب ربط الموضوعات والدروس وأسئلة البحث ببنية واضحة؛ وتبقى هوية العميل محجوبة.
تسهيل العثور على المواد التعليمية لمن يدرسون الموضوعات المالية.
كان ينبغي تنظيم المواد وفق طلب البحث، وتحسين الظهور للاستعلامات المعلوماتية، وربط الزيارات القادمة من البحث بالتعلم على المنصة.
حوّلنا مجموعة المواد من «مكتبة ملفات» إلى بنية تكون فيها كل مادة عن موضوع ما جزءاً من مجموعة صفحات مترابطة ذات مسار تعليمي واضح.
- أعددنا خريطة بحث للموضوعات المالية، تشمل أسئلة الجمهور بمستويات مختلفة من المفاهيم الأساسية إلى الاستراتيجيات المحددة.
- جمعنا الصفحات التعليمية في مجموعات: موضوعات وفرعيات ودروس، مع ترتيب للتعلم وروابط بين المواد.
- أعدنا إعداد الصفحات الأساسية بما يوافق نية البحث: إجابة واضحة عن السؤال في بداية المادة، ثم التفاصيل والأمثلة.
- ضبطنا الروابط الداخلية لتمكين المستخدم من الانتقال من المقالة المعلوماتية إلى الدرس العملي على المنصة.
- طبقنا معايير جودة لموضوعات YMYL: دقة المعلومات وحداثتها وصياغة متأنية دون وعود استثمارية.
- نظمنا التحديث المنتظم، فتُراجع المواد القديمة وفق خطة وتضاف موضوعات جديدة استناداً إلى إشارات البحث.
يعتمد نجاح المنتجات التعليمية على مسار «العثور على المادة ← فهمها ← مواصلة التعلم». صممنا هذا المسار بحيث تخدم بنية البحث المنطق التعليمي ولا تنافسه. وبذلك يمكن تحويل زيارات البحث إلى متعلمين بدلاً من بقائها زيارات عابرة.
ارتفعت الظهورية للاستعلامات المعلوماتية 55% على أساس سنوي. ونُظمت 80+ مادة تعليمية في مجموعات موضوعية ومستويات صعوبة؛ وتبقى هوية العميل محجوبة.
| المؤشر | النتيجة |
|---|---|
| الظهور في الاستعلامات المعلوماتية على أساس سنوي | +55% |
| المواد التعليمية ضمن مجموعات موضوعية | 80+ |
نُقلت المؤشرات من المواد الأصلية للحالة. تُذكر فترة المقارنة فقط حيث يحددها المصدر.
مسارات التطوير التي ظهرت خلال فترة العمل:
- إضافة تمارين واختبارات تفاعلية تبقي الجمهور ضمن مجموعات الموضوعات.
- إعداد معجم للمصطلحات المالية يجمع استفسارات البحث عن التعريفات.
- تعزيز حضور GEO للمنصة في إجابات الذكاء الاصطناعي عن الأسئلة التعليمية المالية.