Une plateforme éducative consacrée à la finance publiait des contenus pour différents niveaux. Il fallait relier thèmes, leçons et questions de recherche dans une structure claire ; le client reste anonyme.
Rendre les ressources pédagogiques plus visibles auprès des personnes qui étudient la finance.
Il fallait également structurer les contenus selon la demande de recherche, améliorer la visibilité sur les requêtes informationnelles et relier le trafic éducatif aux parcours de formation de la plateforme.
Nous avons transformé une bibliothèque de fichiers en une structure où chaque thème forme un groupe de pages liées, organisé selon une progression d’apprentissage claire.
- Nous avons cartographié les sujets financiers recherchés : questions du public selon son niveau, des notions de base aux stratégies concrètes.
- Nous avons regroupé les pages pédagogiques en ensembles : thème, sous-thèmes et leçons, avec un ordre d’apprentissage et des liens entre les ressources.
- Nous avons retravaillé les pages clés selon l’intention de recherche : réponse claire dès le début, puis approfondissements et exemples.
- Nous avons organisé le maillage interne afin de guider l’utilisateur d’un article informatif vers une leçon pratique de la plateforme.
- Nous avons défini des normes de qualité pour les sujets YMYL : fiabilité, actualité des données et formulations prudentes, sans promesse d’investissement.
- Nous avons organisé des mises à jour régulières : révision planifiée des contenus vieillissants et ajout de nouveaux thèmes selon les signaux de recherche.
Pour un produit éducatif, le parcours doit aller de la découverte à la compréhension, puis à la poursuite de l’apprentissage. Nous l’avons construit délibérément : la structure de recherche soutient la logique pédagogique au lieu de lui faire concurrence. Le trafic de recherche devient ainsi des apprenants, et non des visiteurs de passage.
La visibilité sur les requêtes d’information a progressé de 55 % sur un an. Plus de 80 ressources pédagogiques ont été organisées en clusters thématiques et par niveau ; le client reste anonymisé.
| Indicateur | Résultat |
|---|---|
| Visibilité sur les requêtes d’information sur un an | +55 % |
| Ressources pédagogiques organisées en clusters | 80+ |
Les indicateurs sont repris des documents sources du cas. La période est précisée lorsqu’elle est indiquée dans la source.
Les axes de croissance qui se sont dégagés pendant la période de travail :
- Développer des exercices pratiques et des tests : des modules interactifs qui gardent le public au sein des groupes thématiques.
- Créer un glossaire financier : une ressource de référence qui répond aux recherches de définitions du secteur.
- Développer la présence GEO : faire apparaître la plateforme dans les réponses des services d’IA aux questions pédagogiques sur la finance.